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教师资格考试：初中物理——天平的使用方法
天平是较精密的测量工具，而且结构复杂，使用方法繁琐，大家不好掌握。小编整理了以下注意事项，帮助大家理解和掌握。
1．“看”：观察天平的铭牌，明确天平的称量（即一次能称取的最大质量）和感量（即游码所在标尺上的分度值），所测物体质量不能超过天平的称量。
2．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处（误点警示：这一步容易忽略）。
3．“调”：调节天平横梁两端的平衡螺母（有的天平只一个），使横梁平衡。横梁平衡的标志是：指针指在分度盘的中央。若指针在左右两端摆动的幅度相等，也表明横梁平衡。 小技巧：许多同学不知道应把平衡螺母向哪调，才能使横梁平衡。大家可以联系跷跷板，跷跷板若左端高右端低，应该怎么办呢？对了，可以让左端的人向左移，也可以让右端的人向左移，即哪端高向哪动。平衡螺母的移动方向与人的移动方向相似，简记“螺母向着高处动”。
4．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子（注意：不能用手）向右盘里加减砝码，（简记“左物右码”）并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
小技巧：添加砝码的方法是：要按照质量从大到小的顺序依次添加，当在右盘放上一个较大的砝码，横梁右端下沉，就要换一个比之小一级的砝码，如此依次进行。什么时候开始移动游码呢？要知道，向右移动游码就相当于在右盘加砝码，游码移到最右端时的读数就等于最小的砝码值。所以，当在右盘放上最小的砝码，横梁右端下沉，这时，就要把最小的砝码拿下来，向右移动游码。
误点警示：从以上操作过程可以领悟到，天平之“平”体现在三处：一是底座要放水平；二是称量之前横梁要水平，这需要调节平衡螺母；三是称量时横梁要水平，这时决不能再调节平衡螺母，需要的是加减砝码和移动游码。后两次虽然都是要横梁水平，但采取的方法是不同的。
5．“记”：被测物体的质量 = 盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值
误点警示：关于游码读数，有很多同学搞不清是读游码的左端在标尺上所对的刻度值还是右端。要回答这个问题，大家可先想一想：称量之前我们要把游码放在标尺左端的零刻度线处，那么，与零刻度线对齐的是游码的左端还是右端？当然是左端。所以进行游码读数时，也只能读左端。
6．“忌”：要保持天平干燥、清洁。因此，不能直接测量液体质量，要借助于容器。也不能直接测量粉末状固体，可在左右两盘各垫上相同的纸片。
7．特殊情况下的测量方法：
质量小于天平的分度值：测多算少（如测量大头针的质量）。
质量大于天平的量程：测少算多（如测大石块的质量，可测同种小石块的质量，再用体积之比求得）。
测量液体的质量：要准确科学。如测量墨水瓶中最多能盛多少水，必须要进行如下操作：①墨水瓶装满水，用天平测出墨水瓶和水的总质量；②用天平测出空墨水瓶的质量；③计算出水的质量。但操作顺序可以有两种：①②③或②①③，这两种方法都能测量出水的质量，但若按前一种方法，必须把墨水瓶里的水倒干净，可是墨水瓶里的水是倒不干净的，瓶壁上多少会沾有一些水，这样测量的不准确。所以，要准确科学地进行测量，必须采用第二种方法。
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